最近、『教育』に対しての問題意識が大きくなっています。
その背景には二つのことが関係している。

まず、子供と触れ合う機会があったこと。
ただ子供と遊ぶだけのボランティアですが、
子供を見つつ、親を見つつ、考えさせられることがいくつかありました。
その一つとして、親と子の接し方と子供の性格に関連性があるように思えました。
例を挙げると、親が子供の話を聞かない家庭の子は落ち着きがない。
そういうパターンが多いように感じました。
上記から、親子の『教育』に対して興味がわきました。

つぎに、自分が人に教えることが必要となってきたこと。
自分程度で人にものを教えれるのかと自問自答しながら、
表向きにはえらそうに人に教えています。
それにその場が塾とか家庭教師でなく、
自主的な勉強会である要素が実は大きいです。
金銭契約ではなく、自分の意志で主催して、自分の意志で参加してもらう。
これは実際に主催してみてわかったことですが、すごくシビアです。
自分は参加者の時間をもらっているわけです。
二時間の勉強会として、5人参加で計10時間。
その対価を与えなければ、もう人は来ない。
その価値をどう生み出すのか？
新しい知識か？
違う視点か？
異なる価値観か？
自分の意見を言った充実感か？
こんな風に考え始めて、今までのダメな授業について腹が立ちました。（ちょっと無理矢理ですが。。）
勉強会開催によるある種の教師としての視点が問題意識につながりました。


と、ここまでは前置きの話です。
後者から派生した話でこんな意見が出ました。

『楽しくないと続かないよね』

人は意志が弱い。
少なくとも自分は意志が弱い。
継続する力が弱い。
なぜ、継続できないか？
そこには目的意識の欠如と継続を促進する要素の不足があった。
なんのためにするか？
続けるためには何がいるか？
この二つが弱かったと思います。

自分の勉強会の話はいったん打ち切り、
上記の二つの質問を今の教育現場に当てはめてみます。

小学校で勉強するのは何のためか？
勉強が続けるために何かあるのか？

まぁ、小学校は生きていくための基礎を学ぶと言うことで良いでしょう。
続けるために何かあるだろうか？
インセンティブ（意欲刺激）は？
なんかイマイチ思いつきません。

中学校を当てはめてみる。
ここでの勉強って実質高校受験用ですよね？
インセンティブは『進学校にいけるようになる』でしょう。。

次に高校。
これも大学受験用だと思います。
インセンティブも同じです。

最後に大学。
さて、何のために僕達は勉強するんだろうか？
単位のため？卒業するため？
自分がしたい分野を学ぶため？
インセンティブは？
良い会社に就職するため？院に進むため？

こんなんじゃダメだ！
もっと具体的な目的意識を持つことと続けるために楽しむことが重要だ！

上に書いたのでも十分つまらないのに、
運動会で同時にゴールですとか
給食費払わんバカ親ですとか
問題は山積みです！

と、今だいたいこんな感じです。僕の頭の中は(笑)。

さて、タイトルのところです。

楽しい授業は授業として成立するのか？
授業としてというのは、一定の学力を与えることができるかということです。
当たり前だけど、楽しいばっかりじゃ意味がない。
楽しい授業じゃなくて、楽しい時間になってしまう。

で、僕の結論から言うと

成立します。

おそらく、授業内容を教師が吟味する必要がある。
でも、授業コンテンツを作ってしまえば、
それの使いまわしでいいんじゃないかなと思います。
よのなか科みたいなのが僕が考える理想の授業イメージです。
http://www.yononaka.net/

あと、違う問題ですが、教師の負担が多かったり、
教師のネットワークがないから、教師専用のSNSを作ったら良いね！
と社会人の先輩が言っていましたが、そういうのとも繋がるかもしれません。
 
例えば、福岡のある中学校では、コンビニの経営ゲームを使って、『ビジネス』と『お金』について学ぶ授業をしました。
で、それをSNSに流す。
それを見た東京の教師が『私の授業でもそれを使いたい！』と言って、その資料をもらう。
そして、東京の中学でも同じことをする。

そんなこともできたり、ある教師が『うちのクラスのいじめをどうやって解決しようか』悩んでいるのを、すでに実績持つ教師に相談できたりする。
教師だけでなく、ナースとか保育士とかのもあったらいいと思います。

ちょっと話が飛びましたが、いろいろ考えられる策はあります。

しかし、まず学校を取り巻く諸問題とシステムを網羅的に把握しないと効果的な策は打てない。
そこが重要なところだと思います。 

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